PRIORYTET 2

Szkoła miejscem budowania odporności społecznej- kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych

Zadania

Termin

Odpowiedzialni

Kształtowanie postaw obywatelskich

1

Rozwijanie zdolności skutecznego angażowania się na rzecz wspólnego lub publicznego interesu poprzez promowanie idei wolontariatu na terenie przedszkola. Zaangażowanie przedszkola w akcje charytatywne o zasięgu lokalnym i ogólnopolskim. Zapoznanie dzieci z pracą wolontariuszy – zorganizowanie spotkania z osobami działającymi na rzecz środowiska lokalnego.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

2

Organizacja: "Dnia praw dziecka" w przedszkolu przy jednoczesnym akcentowaniu obowiązków dzieci w domu i przedszkolu, zależnych od wieku i możliwości dzieci.

20.11.2026

Nauczyciele grup

3

Zorganizowanie wycieczek do obiektów użyteczności publicznej tj. urząd gminy, celem poznania ich działalności na rzecz obywateli

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• Dziecko chętnie angażuje się w pomoc innym i rozumie, na czym polega dzielenie się.

• zna swoje prawa, ale też rozumie i codziennie wypełnia swoje przedszkolne obowiązki.

• Przedszkolak uczy się zasad demokracji, akceptuje decyzje większości i wie, że jego głos ma znaczenie.

• Wzmocnienie u dzieci wiary we własne możliwości i poczucia sprawczości.

Kształtowanie postaw społecznych

1

Zajęcia adaptacyjne w przedszkolu.

Wrzesień

Kinga Kasprzak

2

Obchody „Dnia Przedszkolaka” – podkreślanie wartości przedszkola w rozwoju i edukacji dzieci, czerpanie radości przez dzieci z bycia przedszkolakiem.

Wrzesień

Nauczyciele grup

3

Przeprowadzenie warsztatów na temat emocji przez pedagoga w każdej grupie wiekowej na temat relacji w grupie przedszkolnej

Wg planu pracy pedagoga

pedagog

4

Budowanie poczucia bliskości i bezpieczeństwa w grupie dzięki zabawom integracyjnym z wykorzystaniem metody KLANZA

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

5

Nauczanie rówieśnicze – umożliwienie dzieciom zaproponowania zajęć lub zabaw, podczas których mają możliwość zaprezentowania swoich zainteresowań, pasji, wiedzy z wybranej przez nie dziedziny

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

6

Dbałość o zdrowie psychiczne dzieci poprzez organizowanie zabaw relaksacyjnych i wyciszających, wprowadzenie elementów bajkoterapii, muzykoterapii, czytanie dzieciom literatury terapeutycznej, zorganizowanie „Kącika relaksacji/wyciszenia” w salach.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

7

Nauka rozwiązywania konfliktów przez dzieci

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup,

pedagog

8

Pełnienie przez dzieci dyżurów – ustalenie wspólnie z dziećmi zasad wyboru dyżurnych oraz sposobu realizacji zadań dyżurnego

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• nabycie przez dzieci umiejętności dyskutowania i słuchania innych oraz umiejętności dokonywania wyborów.

• nabycie umiejętności rozumienia potrzeb i trudności innych

• poznanie strategii radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych

• doskonalenie umiejętności wyrażania własnych uczuć

Kształtowanie postaw patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę

1

Realizacja tematyki tygodniowej: "Polska moja ojczyzna". Rozwijanie poczucia przynależności narodowej − oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań; odwoływanie się do własnych obserwacji w celu zwrócenia uwagi na piękno Polski.

Maj

Nauczyciele grup

2

Uroczysta akademia w ramach obchodów rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości - wspólne śpiewanie hymnu narodowego. Udział w akcji MEN: "Szkoła do hymnu"

Listopad

Monika Wyborna

3

Zapoznanie dzieci z wybranymi symbolami związanymi z regionami Polski ukrytymi w podaniach, przysłowiach, legendach, bajkach, np. „Wars i Sawa”, „Bazyliszek”, „O warszawskiej syrence”, „Smok wawelski”

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

4

„Warszawa – stolica Polski”: zapoznanie z stolicą Polski i stolicami historycznymi z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych, filmów edukacyjnych, publikacji książkowych.

Kwiecień/

Maj

Nauczyciele grup

5

Obchody „Dnia flagi” - utrwalenie polskich symboli narodowych, kształtowanie poczucia szacunku do symboli narodowych.

Kwiecień/

Maj

Nauczyciele grup

6

Preorientacja zawodowa w przedszkolu – spotkanie z żołnierzem zawodowym/WOT

Według miesięcznych planów pracy

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• rozwijanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej

• nabycie przez dzieci umiejętności rozpoznawania symboli narodowych (godło, flaga, hymn),umiejętności nazywania wybranych symboli związanych z regionami Polski ukrytych w podaniach, przysłowiach, legendach, bajkach

• opanowanie umiejętność odpowiedniego zachowania się w obecności symboli narodowych i religijnych oraz w miejscach szczególnie związanych z historia narodu i ojczyzny

Edukacja dla bezpieczeństwa

1

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez przestrzeganie procedur/instrukcji obowiązujących w przedszkolu oraz odpowiedzialną postawę wszystkich pracowników przedszkola.

Zapoznanie nowych pracowników z dokumentami/bieżąca aktualizacja dokumentów.

Cały rok szkolny

Nauczyciele/

pracownicy obsługi wszystkich grup

Dyrektor

2

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapoznanie rodziców przedszkolaków z procedurami bezpieczeństwa obowiązującymi w przedszkolu m.in. przyprowadzania i odprowadzania dzieci; zakazie odbierania dzieci przez opiekunów pod wpływem alkoholu. Zamieszczenie procedur na stronie internetowej przedszkola.

Podczas pierwszego spotkania z rodzicami

Nauczyciele wszystkich grup

Dyrektor

3

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapewnienie kanału szybkiej komunikacji na linii: przedszkole – rodzice/opiekunowie prawni przedszkolaków. Uwrażliwienie rodziców na konieczność niezwłocznej aktualizacji numeru kontaktowego w przypadku jego zmiany.

wrzesień 2026

Nauczyciele wszystkich grup

Dyrektor

4

Rozpoznanie sytuacji domowej wychowanków oraz diagnozowanie jej pod kątem potencjalnych zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego dziecka

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup, pedagog

5

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez organizację wycieczki po budynku przedszkola – zapoznanie z układem pomieszczeń, zasadami korzystania z szatni przedszkolnej, łazienki. Przypomnienie dzieciom o zakazie samowolnego wyjścia z sali przedszkolnej.

wrzesień

Nauczyciele wszystkich grup

6

Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom na placu przedszkolnym – zapoznanie ze sposobem korzystania z urządzeń. Niezwłoczne zgłaszanie przez nauczycieli i pracowników obsługi usterek/konieczności napraw sprzętu

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

7

Nabywanie przez dzieci umiejętności właściwych zachowań w sytuacji zagrożenia – zapoznanie z zasadami bezpiecznej ewakuacji.

Przeprowadzenie próbnej ewakuacji z udziałem straży pożarnej

październik

Nauczyciele wszystkich grup

8

Zapoznanie dzieci z numerami alarmowymi i sposobami wzywania pomocy w przypadku choroby, pożaru, wypadku

wrzesień

Nauczyciele wszystkich grup

9

Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego spaceru z wykorzystaniem węża spacerowego i kamizelek odblaskowych. Utrwalenie zasady nie oddalania się bez wiedzy nauczycieli

wrzesień-październik

Nauczyciele wszystkich grup

10

Uwrażliwienie dzieci na zagrożenia, które mogą im towarzyszyć w drodze do przedszkolu i domu. Spacer po okolicy. Wycieczka na pobliskie skrzyżowanie, obserwacja przejścia dla pieszych.

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

11

Przestrzeganie zasad warunkujących bezpieczeństwo w kontaktach z nieznajomymi.

Zapoznanie ze sposobami radzenia sobie w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych.

Kształtowanie nawyku przezwyciężania w sobie chęci skorzystania z oferowanych przez nieznajomych korzyści.

Wybrany miesiąc

Nauczyciele wszystkich grup

12

Preorientacja zawodowa w przedszkolu – zorganizowanie spotkań policjantem/strażakiem/ratownik medyczny oraz organizacja wizyt zawodoznawczych do różnych obiektów tj. komenda policji/straży pożarnej

Wybrany miesiąc

Nauczyciele

grup

13

Dbałość o przestrzeganie praw dzieci w przedszkolu, w tym prawo do bezpiecznej nauki i zabawy.

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

14

Bezpieczne ferie zimowe/bezpieczne wakacje: poznawanie wybranych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla lata – zachowanie dzieci podczas burzy

Luty

czerwiec

Nauczyciele wszystkich grup

Spodziewane efekty:

• rozwijanie umiejętności dbania i troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo w czasie pobytu w domu, w przedszkolu, na placu zabaw.

• nabycie umiejętności zachowania się w sytuacjach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu/wyposażenie dzieci w wiedzę i umiejętności pozwalające na rozpoznawanie niebezpieczeństw i przewidywanie ich skutków .

• wyrobienie postawy zaufania wobec pracowników policji, straży pożarnej, ratownika medycznego - znajomość numerów telefonów alarmowych;

• rozwijanie umiejętności doceniania wzajemnej pomocy, pozytywnego patrzenia na siebie.

PRIORYTET 3

Edukacja zdrowotna w przedszkolu – promowanie zdrowego stylu życia, aktywności ruchowej oraz przygotowania dzieci do odpowiedzialnych zachowań prozdrowotnych i udzielania pierwszej pomoc

Zadania

Termin

Odpowiedzialni

Rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej

1

Zapewnienie codziennej aktywności ruchowej przedszkolaków w formie ćwiczeń i zabaw ruchowych, w tym naśladowczych, z przyborami lub bez nich, umożliwiających wykonanie różnych form ruchu (zabawy bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne)

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

2

Przeprowadzanie ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała,

Uświadamianie dzieciom konieczności zachowania ergonomii oraz higieny pracy i zabawy – prawidłowa postawa ciała podczas zabaw stolikowych/kolorowania, siedzenia w kręgu.

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

3

Promocja zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania czasu, w tym organizacja zajęć na świeżym powietrzu w każdej grupie wiekowej (w miarę możliwości), spacery, zajęcia terenowe.

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

4

Wykorzystywanie przez nauczycieli różnorodnych metod pobudzających dzieci do aktywności fizycznej np.: gimnastyka twórcza R. Labana, K. Orffa, gimnastyki rytmicznej A. i M. Kniessów oraz ruchu rozwijającego W. Sherborne

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

5

Organizowanie zabaw rytmicznych przy muzyce i piosenkach/zabaw tanecznych/aerobik

Wykorzystywanie w pracy metody aktywnego słuchania muzyki według Batii Strauss, „Edukacji przez Ruch” Doroty Dziamskiej, metody KLANZY

W ciągu roku szkolnego

Wszyscy nauczyciele

6

Informacje dla rodziców nt. znaczenia aktywności ruchowej dla dzieci w gazetce dla rodziców „ Przedszkolaczek”, stronie Internetowej

W ciągu roku szkolnego

Kinga Kasprzak

Katarzyna Tomczyk

8

Wzbogacenie bazy przedszkola w przybory sportowe.

W ciągu roku szkolnego

Dyrektor

Spodziewane efekty

• zachęcenie dzieci do udziału w spacerach, wycieczkach

• poznanie przez dzieci różnorodnych form aktywnego wypoczynku

• poznanie przez dzieci zasad rywalizacji sportowej

• nabycie przez dzieci umiejętności współpracy w zespole podczas aktywności ruchowej

• doskonalenie umiejętność pokonywania przez dzieci własnych słabości

• ukształtowanie umiejętność rozładowywania napięć i emocji poprzez aktywność fizyczną

Promowanie zdrowego stylu życia

1

Pogłębienie wiedzy dzieci na temat zdrowego trybu życia– tematyka tygodniowa na temat zdrowia i zdrowego odżywiania/ciała człowieka i higieny

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

2

Kształtowanie u przedszkolaków nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą:

• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu)

• dbanie o higienę poprzez: mycie zębów po posiłkach, mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

3

Kształtowanie u przedszkolaków nawyków spożywania zdrowej żywności, przezwyciężanie niechęci do nieznanych potraw. Wprowadzenie możliwości samodzielnego komponowania przez przedszkolaków śniadań i podwieczorków ( kanapki)

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

4

Przeprowadzenie zajęć z kalendarza świąt nietypowych (dowolnie wybrane przez nauczycieli grup) np:

• Dzień lekarza

• Światowy dzień mycia rąk

• Dzień zdrowego śniadania

• Dzień dentysty

• Dzień dietetyki

• Dzień pielęgniarek

01.10.2024

15.10.2024

09.11.2024

05.03.2025

23.04.2025

12.05.2025

Nauczyciele grup

5

Działania profilaktyczne zmierzające do przeciwdziałania nikotynizmu, uzależnieniu od komputera, gier, telewizji oraz telefonu komórkowego.

Udział w wybranym programie przy współpracy z Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Kaliszu

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

pedagog

6

Preorientacja zawodowa w przedszkolu – zorganizowanie spotkania z dietetykiem/lekarzem/pielęgniarką

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

7

Wycieczka do ośrodka zdrowia – odwiedzenie gabinetu stomatologa

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• nabywanie i wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zdrowia

• kształtowanie czynnych postaw wobec zdrowia i bezpieczeństwa własnego i innych

• podniesienie jakości oraz ewaluacja działań podejmowanych na rzecz zdrowia dzieci przez nauczycieli

• przekazanie dzieciom wzorców „zdrowego życia”

Pierwsza pomoc

1

Zajęcia czytelnicze w oparciu o książkę: „Łukasz ratuje misia, czyli jak udzielać pierwszej pomocy” autorstwa Izabeli Michty, uwzględniającej oficjalne zalecenia Europejskiej Rady Resuscytacji.

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

2

Utrwalenie znajomości numerów ratunkowych wśród dzieci oraz poznanie informacji jakie należy udzielić dyspozytorowi pogotowia

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

3

Preorientacja zawodowa w przedszkolu – zorganizowanie spotkania z ratownikiem medycznym/pielęgniarką lub lekarzem

W ciągu roku szkolnego

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• nabywanie i wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zachowania się w różnych zagrażających sytuacjach życiowych

• nabycie umiejętności prawidłowego wezwania pomocy

• poznanie specyfikacji pracy ratownika/lekarza/pielęgniarki

PRIORYTET 4

Promowanie higieny cyfrowej i aktywności off‑line – rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci i krytycznego myślenia, w tym odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji, a także korzystania z funkcjonalności i zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

Zadania

Termin

Osoby odpowiedzialne

Higiena cyfrowa i aktywności offline (Zdrowy balans i kultura nieużywania ekranów)

1.

Wprowadzenie Kodeksu Higieny Cyfrowej Przedszkolaka: ustalenie z dziećmi zasad (np. brak ekranów przy jedzeniu).

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2.

Inicjatywa „Aktywny i bezpieczny wolny czas”: cykliczne organizowanie w grupach „Dni bez ekranu i technologii” na rzecz gier planszowych i zabaw podwórkowych.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3.

Zabawy ruchowo-słuchowe: przeciwdziałanie przebodźcowaniu cyfrowemu poprzez codzienne sesje ciszy, słuchowiska relaksacyjne oraz jogę dla dzieci.

Cały rok szkolny

Nauczyciele wszystkich grup

4.

Pedagogizacja rodziców: przygotowanie ulotek, gazetki ściennej lub prelekcji na temat „FOMO i przebodźcowanie u dzieci – jak mądrze wprowadzać ekrany w domu”.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• Wykształcenie u dzieci nawyku odkładania urządzeń ekranowych w wyznaczonych porach dnia.

• Zwiększenie sprawności fizycznej i rozwój kompetencji społecznych poprzez tradycyjne zabawy offline.

• Podniesienie świadomości rodziców w zakresie przeciwdziałania uzależnieniom cyfrowym u dzieci.

Bezpieczeństwo w sieci i krytyczne myślenie (W tym podstawy Sztucznej Inteligencji i algorytmów bez ekranu)

1.

Programy profilaktyczne: realizacja cyklu zajęć o bezpiecznym Internecie na podstawie ogólnopolskich programów (np. „Necio.pl”, „Sieciaki” lub „Asy Internetu”).

Według planu pracy

Nauczyciele grup

2.

Krytyczne myślenie i Fact-checking dla dzieci: zabawy dydaktyczne „Prawda czy cyfrowa bajka?”, uczące odróżniania zdjęć/filmów prawdziwych od zmanipulowanych.

Według planu pracy

Nauczyciele grup

3.

Zrozumieć Sztuczną Inteligencję (AI): zabawy w teatr/symulację, gdzie dzieci wcielają się w roboty wykonujące instrukcje, aby zrozumieć, że maszyny nie myślą same.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

4.

Kodowanie unplugged (bezprzewodowe): rozwijanie myślenia algorytmicznego i logicznego poprzez układanie sekwencji z kubeczków, strzałek i darów natury na dywanie.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

5.

Netykieta od małego: nauka zasad kulturalnego komunikowania się i szacunku do innych, jako fundamentu pod przyszłe zachowanie w sieci.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• Świadomość dzieci, że nie wszystko, co widzą w telewizji lub na tablecie, jest prawdą (początki krytycznego myślenia).

• Rozumienie przez wychowanków, że urządzenia cyfrowe i AI to tylko narzędzia zależne od człowieka.

• Znajomość podstawowych zasad bezpieczeństwa (zakaz podawania imienia, adresu, spłycanie zaufania do obcych w sieci).

Funkcjonalność i zasoby Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE)

oraz TIK w pracy nauczyciela

1.

Wykorzystanie e-materiałów MEN: włączenie do codziennych planów zajęć legalnych i bezpiecznych materiałów interaktywnych z portalu ZPE (zakładka: Wychowanie przedszkolne).

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Dyrektor

2.

Wewnątrzprzedszkolne Doskonalenie Nauczycieli (WDN)

Według potrzeb

Nauczyciele grup

Dyrektor

3.

Mądre wykorzystanie TIK: używanie tablic interaktywnych/projektorów wyłącznie jako kilkuminutowego, aktywizującego wstępu do właściwych zadań manualnych.

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty:

• Celowe, bezpieczne i zgodne z higieną cyfrową wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych podczas zajęć.

• Wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli o oficjalne, certyfikowane zasoby MEN

PRIORYTET 5

Rozpoznawanie potrzeb dzieci i młodzieży z wykorzystaniem oceny funkcjonowania w środowisku przedszkolnym i szkolnym

 – wspieranie przedszkoli i szkół w zakresie współpracy z rodzicami w procesie edukacji, pomocy psychologiczno‑pedagogicznej i wychowania w celu zapewnienia spójności i skuteczności wsparcia udzielanego każdemu dziecku.

Zadania

Termin

Osoby odpowiedzialne

Rozpoznawanie potrzeb dziecka poprzez wspólną zabawę i obserwację (Działania dla dziecka)

1.

Zabawy obserwacyjne na start: organizowanie gier integracyjnych i zespołowych w celu poznania mocnych stron dziecka, jego talentów oraz tego, co sprawia mu trudność.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2.

Badanie samopoczucia dziecka: codzienne rozmowy z dziećmi o ich emocjach, potrzebach i nastroju (np. za pomocą „mapy nastroju” lub rysowania emocji).

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3.

Dostosowanie sali do zmysłów dziecka: urządzanie kącików wyciszenia dla dzieci wrażliwych na hałas oraz stref ruchu dla dzieci potrzebujących dużej aktywności fizycznej.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

4.

Indywidualne wsparcie w grupie: pomaganie dzieciom z trudnościami rówieśniczymi poprzez naukę wspólnej zabawy i dzielenia się zabawkami.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty dla dziecka:

• Dziecko czuje się zauważone, ważne i rozumiane przez nauczycieli i rówieśników.

• Dziecko ma przestrzeń dopasowaną do swoich potrzeb (może odpocząć w ciszy lub bezpiecznie się wybiegać).

• Dziecko chętnie bawi się z innymi i uczy się radzić sobie z trudnymi emocjami.

Spójny świat dziecka – te same zasady w przedszkolu i w domu (Działania z udziałem rodziców)

1.

Wspólny wywiad z rodzicem o dziecku: zebranie informacji od rodziców o tym, co dziecko lubi, czego się boi, jak zasypia i co je najlepiej uspokaja w domu.

Wrzesień

Nauczyciele grup

2.

Jednakowe rytuały (Dom i Przedszkole): ustalenie z rodzicami wspólnych, takich samych sposobów reagowania na trudne zachowania dziecka (np. ten sam sposób wyciszania złości).

Wrzesień

Nauczyciele grup

3.

„Pudełko sukcesów” dziecka: prowadzenie teczki lub pudełka z pracami i sukcesami dziecka, które rodzic i nauczyciel wspólnie oglądają i chwalą dziecko.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

4.

Dni otwartych zabaw w ramach Innowacji pedagogicznej „Dzień z rodzicem w przedszkolu” oraz zajęć otwartych: zapraszanie rodziców do wspólnych zabaw z dziećmi w sali, aby rodzic zobaczył, jak jego dziecko radzi sobie w grupie rówieśników.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty dla dziecka:

• Dziecko nie czuje się zagubione, ponieważ w domu i w przedszkolu obowiązują takie same, jasne zasady.

• Dziecko widzi współpracę dorosłych, co daje mu ogromne poczucie bezpieczeństwa.

• Wzmacnia się wiara dziecka we własne siły dzięki wspólnemu docenianiu jego małych sukcesów.

Skuteczna pomoc dla każdego dziecka (Zajęcia specjalistyczne i terapeutyczne)

1.

Atrakcyjne zabawy logopedyczne: prowadzenie ćwiczeń buzi i języka w formie wesołych wierszyków, dmuchania piórek i gier językowych.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Logopeda

2.

Elementy Treningu Umiejętności Społecznych (TUS): organizowanie małych grup zabawowych, gdzie dzieci uczą się współpracy, czekania na swoją kolej i przegrywania w grach.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup,

pedagog

3.

Ewaluacja okiem dziecka: sprawdzanie w formie zabawy, czy proponowane ćwiczenia i terapie są dla dziecka ciekawe i czy chętnie bierze w nich udział.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

4.

Wsparcie specjalistów z poradni: zapraszanie terapeutów zewnętrznych na obserwację dziecka w jego naturalnym środowisku zabawowym (w sali przedszkolnej).

Według potrzeb

psycholog

Spodziewane efekty dla dziecka:

• Dziecko robi widoczne postępy w mowie, sprawności ruchowej i relacjach z rówieśnikami.

• Pomoc specjalistyczna jest dla dziecka formą radosnej zabawy, a nie przymusowym obowiązkiem.

• Każde dziecko otrzymuje dokładnie takie wsparcie, jakiego potrzebuje, by rozwijać swój unikalny potencjał.

PRIORYTET 6

Profilaktyka uzależnień behawioralnych i przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej – wspieranie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz udzielanie pomocy w kryzysach psychicznych

Zadania

Termin

Osoby odpowiedzialne

Przeciwdziałanie agresji i budowanie dobrych relacji (Działania dla dziecka

1

Wprowadzenie „Kodeksu Przedszkolaka”: wspólne ustalenie z dziećmi jasnych zasad

w grupie (np. nie bijemy, nie krzyczymy, pomagamy sobie, przepraszamy).

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2

Nauka proszenia o pomoc: ćwiczenie w formie scenek dramowych, jak dziecko ma reagować na krzywdę (nauka głośnego mówienia: „Stop, nie wolno!” i zgłaszania tego pani).

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3

Wdrożenie metody „Strefa rozwiązywania konfliktów”: nauka samodzielnego i pokojowego rozwiązywania konfliktów rówieśniczych w specjalnie wyznaczonych miejscach.

Cały rok szkolny

Pedagog

4

Zabawy uczące empatii: czytanie bajek terapeutycznych o akceptacji inności i o tym, jak czuje się dziecko odrzucone przez grupę.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

5

Zajęcia dzielenia się i współpracy: organizowanie zabaw w parach i małych zespołach, gdzie cel można osiągnąć tylko dzięki wspólnej pracy z kolegą.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

pedagog

Spodziewane efekty dla dziecka:

• Dziecko potrafi nazwać zachowania dobre i złe oraz wie, jak bezpiecznie reagować na agresję rówieśników.

• Maluch potrafi podjąć próbę samodzielnego pogodzenia się z rówieśnikiem przy użyciu dywanika mediacyjnego.

• Wzrastają zachowania prospołeczne – dzieci chętniej pomagają sobie nawzajem i współpracują.

Profilaktyka uzależnienia od ekranów i higiena życia (Działania dla dziecka)

1.

Pokazywanie magii świata offline: organizowanie fascynujących zabaw sensorycznych, eksperymentów i wyjść na łono przyrody jako ciekawszej alternatywy dla gier w telefonie.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2.

Bajki o mądrym korzystaniu z bajek: rozmowy z dziećmi przy użyciu pacynek o tym, dlaczego od długiego oglądania ekranów bolą oczy, głowa i psuje się humor.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3.

Wdrażanie nawyku ruchu: codzienne, energiczne zabawy ruchowe na świeżym powietrzu i w sali jako naturalny sposób na rozładowanie napięcia i stresu.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty dla dziecka:

• Dziecko odkrywa radość z tradycyjnych form zabaw i chętnie wybiera ruch zamiast urządzeń cyfrowych.

• Dziecko rozumie, dlaczego zbyt długi czas przed ekranem jest niezdrowy dla jego ciała i samopoczucia.

Dbanie o zdrowie psychiczne i pomoc w gorszych chwilach (Działania dla dziecka)

1.

Zorganizowanie „Kącika Emocji / Wyciszenia”: stworzenie przytulnego miejsca z poduszkami i gniotkami, w którym znajdzie się „Pudełko Złości” do bezpiecznego rwania gazet i wyładowania napięcia.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2.

Wprowadzenie „Słoika Dobrych Słów i Wdzięczności”: regularne zbieranie i odczytywanie dobrych uczynków dzieci w celu wzmacniania ich poczucia wartości i życzliwości

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3.

Wykorzystanie „Termometru Uczuć”: korzystanie z graficznej skali emocji za pomocą klamerek, ułatwiające dziecku określenie swojego nastroju i samoregulację.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

4.

„Czas dla dziecka” – indywidualna rozmowa: zapewnienie dziecku przeżywającemu trudne chwile (np. zmiany w rodzinie) pełnej uwagi psychologa lub wychowawcy w spokojnych warunkach.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

5.

Zabawy relaksacyjne: codzienne wprowadzanie elementów muzykoterapii, masażyków relaksacyjnych w parach i słuchania muzyki relaksacyjnej przed lub po odpoczynku poobiednim.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty dla dziecka:

• Dziecko zyskuje bezpieczne narzędzia do rozładowywania złości (pudełko złości) bez ranienia innych.

• Przedszkolak potrafi za pomocą termometru uczuć zasygnalizować swoje gorsze samopoczucie zanim dojdzie do wybuchu.

• Wzmocnienie poczucia przynależności do grupy i pewności siebie dzięki docenianiu w „słoiku dobrych słów”.

PRIORYTET 7

Wspieranie podejmowania świadomych decyzji edukacyjno-zawodowych – ze szczególnym uwzględnieniem doradztwa zawodowego i promocji kształcenia zawodowego

Zadania

Termin

Osoby odpowiedzialne

Preorientacja zawodowa (Poznajemy zawody okiem przedszkolaka)

1.

Cykl spotkań „Kim będę, gdy dorosnę?”: zapraszanie rodziców i lokalnych profesjonalistów (np. kucharz, mechanik, krawiec, programista) do opowiadania o swojej pracy.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2.

Wizyty zawodoznawcze: organizacja wycieczek do miejsc pracy w najbliższym otoczeniu (np. piekarnia, poczta, apteka, gabinet weterynaryjny).

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3.

Kąciki tematyczne w salach: organizowanie przestrzeni do zabaw w role (np. kącik lekarski, fryzjerski, warsztat majsterkowicza, sklep) rozwijających zainteresowania dzieci.

Cały rok szkolny

Psycholog

4.

Przełamywanie stereotypów zawodowych: czytanie bajek i rozmowy o tym, że każdy zawód jest ważny i mogą go wykonywać zarówno kobiety, jak i mężczyźni.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

5.

Poznanie siebie

„Dziecko tygodnia” - umożliwienie dzieciom przedstawienia swoich zainteresowań, pasji, hobby, opowiadania o sobie w grupie rówieśniczej.

Realizacja założeń nauczania rówieśniczego, czyli „peer-learningu” - prowadzenie zajęć lub zabaw przez dzieci na interesujące je tematy np. dinozaury, kosmos

Cały rok szkolny

Specjaliści

6.

Świat zawodów i rynek pracy

Przeprowadzenie tematyki tygodniowej: „Zawody” w każdej z grup

Umożliwienie dzieciom odgrywanie różnych ról zawodowych w zabawie

Organizacja kącików tematycznych związanych z danym zawodem – umożliwienie dzieciom podejmowanie próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

pedagog

7.

Poznanie siebie

„Dziecko tygodnia” - umożliwienie dzieciom przedstawienia swoich zainteresowań, pasji, hobby, opowiadania o sobie w grupie rówieśniczej.

Realizacja założeń nauczania rówieśniczego, czyli „peer-learningu” - prowadzenie zajęć lub zabaw przez dzieci na interesujące je tematy np. dinozaury, kosmos

Wg planów nauczycieli specjalistów

Nauczyciele grup

pedagog

8.

Organizacja spotkań na terenie przedszkola z przedstawicielami rożnych zawodów/prezentacje multimedialne i filmy edukacyjne

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Nauczyciele specjaliści

Spodziewane efekty dla dziecka:

• Dziecko zdobywa podstawową wiedzę o różnorodności zawodów i pracy ludzi w jego otoczeniu.

• Maluch rozwija własne zainteresowania i pasje poprzez naśladowanie dorosłych w zabawie.

• Przedszkolak uczy się szacunku do każdego rodzaju pracy i rozumie jej przydatność w życiu codziennym.

• pobudzanie i rozwijanie zainteresowań dzieci,

• Prowadzenie zabaw i zajęć dydaktycznych z dziećmi na temat specyfiki pracy w wybranych zawodach.

PRIORYTET 8

Wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów – poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej oraz wykorzystywanie oceniania kształtującego i informacji zwrotnej w pracy z uczniem

Zadania

Termin

Osoby odpowiedzialne

Wielozmysłowe odkrywanie świata – nauka przez zabawę i doświadczenia (Działania dla dziecka)

1.

Eksperymenty Małego Naukowca: organizowanie bezpiecznych zabaw badawczych (np. zabawy z magnesem, badanie co pływa, a co tonie, mieszanie barw) łączących przyrodę i matematykę.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2.

Organizacja przedszkolnego „Dnia Odkrywców” – prezentacja przez dzieci efektów ich pracy projektowej przed rówieśnikami.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3.

Wdrażanie systematycznej informacji zwrotnej (docenianie postępów) oraz prostych technik samooceny dzieci (np. system świateł, kciuki).

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

4.

Zmysłowe spacery badawcze: zbieranie darów natury, oglądanie owadów przez lupę, słuchanie dźwięków przyrody i dotykanie kory drzew (nauka przez doświadczanie).

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

5

Kodowanie na dywanie: wesołe zabawy logiczne bez użycia ekranów (np. układanie sekwencji z kolorowych kubeczków, szukanie drogi na macie według strzałek).

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Pedagog

Spodziewane efekty:

• Rozbudzenie ciekawości świata poprzez samodzielne eksperymentowanie i wyciąganie wniosków przez dzieci.

• Wzrost samodzielności, kreatywności oraz umiejętności współdziałania w zespołach rówieśniczych.

• Zwiększenie motywacji wewnętrznej u dzieci oraz świadomość własnych sukcesów i mocnych stron.

•  

Mali Odkrywcy – realizacja metody projektu (Działania dla dziecka)

1.

Grupowe projekty badawcze: wspólne badanie jednego, bliskiego dzieciom tematu przez tydzień lub dwa (np. projekt „Woda”, „Drzewo”, „Chleb”) z wykorzystaniem różnych aktywności.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2.

Tworzenie Kącików Odkrywców: urządzanie w salach stałych miejsc z lupami, wagami i miarkami, z których dzieci mogą swobodnie korzystać w ciągu dnia.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3.

Przedszkolny „Dzień Odkrywców”: zorganizowanie święta, podczas którego dzieci pokazują kolegom z innych grup swoje rysunki, makiety i opowiadają o tym, czego się dowiedziały.

Spodziewane efekty dla dziecka:

• Dziecko uczy się współpracy z rówieśnikami i wspólnego rozwiązywania zadań w grupie.

• Maluch potrafi zadawać pytania badawcze i zyskuje odwagę w prezentowaniu swoich pomysłów.

Chcę wiedzieć, co już potrafię – docenianie i samoocena (Działania dla dziecka)

1.

Jasny cel w oczach dziecka (NaCoBeZUp): tłumaczenie dzieciom przed każdą zabawą, na co dzisiaj zwracamy uwagę (np. „dzisiaj pilnujemy, aby klej nie ubrudził stolika”).

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

2.

„Zielony sygnał” – chwalenie za starania: dawanie dziecku dokładnej informacji o jego sukcesie (np. „zobacz, jak prosto wyciąłeś te kółka”) zamiast dawania tradycyjnych naklejek.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

3.

Cały rok szkolny

Nauczyciele grup

Spodziewane efekty dla dziecka:

• Dziecko wie, czego uczy się podczas zabawy i odczuwa dumę ze swoich postępów.

• Maluch nie boi się popełniać błędów, traktując je jako naturalny etap nauki

• Przedszkolak potrafi samodzielnie określić, co sprawiło mu trudność, a co poszło mu świetnie

Program wychowania przedszkolnego Blisko Ciebie” autorstwa Ewy Janus, opublikowanego przez WSiP Spółkę Akcyjną

Program przygotowania dzieci w wieku przedszkolnym do posługiwania się językiem angielskim, autorstwo: Doroty Sikory- Banasik, Eweliny Wilkos

Program nauczania religii : TAK dla Jezusa, wydawnictwo Jedność, autorstwo: ks. Karol Zegan, Elżbieta Kondrak, Bogusław Nosek

Lp.

Zadanie

Nazwisko i imię nauczyciela

1.

Aktualizacja strony internetowej przedszkola.

Organizowanie uroczystości przedszkolnych.

Członek Komisji ds. funduszu zdrowotnego.

Członek zespołu ds. zmian w statucie przedszkola.

Katarzyna Tomczyk

2.

Zastępuje dyrektora w razie nieobecności.

Organizacja zastępstw w przedszkolu.

Organizowanie uroczystości przedszkolnych.

Członek Komisji ds. funduszu zdrowotnego.

Członek zespołu ds. zmian w statucie przedszkola.

Monika Wyborna

3.

Organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi.

Organizowanie współpracy z Gminną Biblioteką.

Organizowanie uroczystości przedszkolnych.

Przewodnicząca zespołu redagującego dwumiesięcznik „Przedszkolaczek”.

Kinga Kasprzak

4.

Organizowanie uroczystości przedszkolnych.

Odpowiedzialna za konkursy, akcje charytatywne i realizację programów dodatkowych.

Bogumiła Chrostek

5.

Odpowiedzialna za współpracę ze specjalistami i instytucjami świadczącymi pomoc psychologiczno – pedagogiczną.

Członek zespołu redagującego czasopismo „Przedszkolaczek”.

Współpraca w aktualizacji strony internetowej.

Organizowanie uroczystości przedszkolnych.

Natalia Zdunek

6.

Prowadzenie kroniki przedszkolnej.

Wykonywanie zdjęć z uroczystości przedszkolnych.

Konkursy wewnątrzprzedszkolne.

Organizowanie uroczystości przedszkolnych.

Agnieszka Kaszuba

7.

Odpowiedzialna za przegląd pomocy dydaktycznych i sprzętu multimedialnego.

Odpowiedzialna za kącik dla rodziców na korytarzu głównym.

Organizowanie uroczystości przedszkolnych.

Klaudia Głąbicka

8.

Odpowiedzialna za kącik dla rodziców na korytarzu.

Organizowanie uroczystości przedszkolnych.

Członek zespołu redagującego czasopismo „Przedszkolaczek”.

Justyna Klimek

9.

Protokołowanie posiedzeń Rady Pedagogicznej

Bożena Tułacz

Zajęcia dodatkowe

Imię i nazwisko nauczyciela

Termin realizacji zajęć

Zajęcia wspomagające rozwój dzieci

wg potrzeb nauczyciele w grupie

Cały rok szkolny

Religia

Aneta Matuszewska

Cały rok szkolny

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Imię i nazwisko nauczyciela

Termin realizacji zajęć

Zajęcia dla dzieci uzdolnionych.

wg potrzeb nauczyciele w grupie

Cały rok szkolny

Konsultacje z pedagogiem specjalnym, psychologiem

wg potrzeb

Cały rok szkolny

Terapia logopedyczna

Natalia Zdunek

Cały rok szkolny

Lp.

Nazwa zespołu

Skład zespołu

1.

Zespół tworzący czasopismo Przedszkolaczek”

Kinga Kasprzak, Natalia Zdunek, Justyna Klimek

2.

Zespół ds. zmian w statucie przedszkola

Monika Wyborna, Katarzyna Tomczyk

3.